为帮助2026级自动化专业新生尽快理解专业内涵、明确发展方向、科学规划大学成长路径，9月7日晚，人工智能学院自动化专业组织开展2026级新生专业教育讲座。本次讲座由张鑫教授主讲，2026级自动化专业全体新生参加。讲座紧扣专业建设与人才培养主题，为新生大学学习之旅夯实思想与行动基础。

讲座伊始，张鑫教授首先解读专业学科定位。本专业隶属自动化类，对应研究生阶段"控制科学与工程"学科，学科体系成熟、生源质量稳居学校前列，是学院重点建设的工科专业之一。专业始终以立德树人为根本任务，紧扣国家智能制造与数字化转型战略需求，立足山东、面向行业，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质应用型工程技术人才。

围绕人才培养体系，张鑫教授从培养目标、培养方向、课程体系、实践育人四个维度展开系统阐释。专业聚焦"自动化+人工智能"交叉融合特色，设置智能控制系统、工业过程自动化、嵌入式与智能装备、机器人与人工智能应用四大培养方向。课程体系搭建"通识基础—电类基础—专业核心—拓展创新"四层平台，高等数学、电路、自动控制原理、单片机原理与应用等是专业核心基石，Python、C语言、MATLAB等工具贯穿全学程，形成"基础厚、口径宽、能力强"的知识结构。专业注重实践育人，课内实验、课程设计、毕业实习、毕业设计构成完整实践链条，并以"挑战杯"、全国大学生电子设计竞赛、智能车竞赛、“西门子杯”挑战赛、中国机器人大赛等高水平学科竞赛为牵引，打造"教学—实践—竞赛—创新"一体化育人模式，鼓励新生以赛促学、以赛促练，在实战中锤炼工程实践与创新能力。

针对专业发展前景，张鑫教授指出，自动化技术深度融入工业制造、智慧农业、智能交通、能源电力等多个国家战略性行业，就业口径宽、成长后劲足。她引导新生尽早锚定升学、就业、公考等发展方向，做好四年整体规划；建议同学们夯实编程语言基础、熟练专业工具、善用学习资源，做到"学会做人、学会学习、学会生活"。讲座中，张鑫教授创新性提出"用自动控制系统思维开展自我管理"的成长理念——把自身视为控制对象，确立学业与成长目标，将持续行动作为执行器，主动抵御惰性与娱乐诱惑，动态调适状态，实现自我迭代、稳步成长。这一跨学科视角引发新生共鸣，现场反响热烈。

答疑环节中，师生围绕小语种学习、编程语言训练、竞赛报名渠道等话题展开交流。教师耐心解答疑问，建议小语种学生在巩固本语种基础上补强英语能力，适配专业学习需要，并表示后续将持续提供学业与专业指导。

本次讲座内容充实、目标清晰，既帮助2026级自动化专业新生全景式掌握专业概况、课程体系、实践要求与发展前景，也为新生四年学业规划、成长成才指明清晰路径。下一步，新生将以崭新姿态、笃行实干投入大学生活，深耕专业、锤炼本领，努力成长为服务智能制造与产业数字化升级的高素质应用型工程技术人才。